viernes, 15 de junio de 2012
martes, 5 de junio de 2012
Un emblema en las sierras
Adela Mendo Flores
Realmente majestuoso y bien diseñado complejo arquitectónico
me complace cuando arquitectos e ingenieros se ponen de acuerdo en proyectos
que aporten a la conservación del medio ambiente...mmm creo yo que la tarea
hubiese estado completa si en esos espacios que constituyen terrazas o techos
fuesen jardines ...techos ecológicos.
Un emblema en las sierras
La naturaleza puntana y la historia de San Luis se conjugan
en este nuevo edificio administrativo, moderno y vanguardista, desde donde es
posible visualizar la belleza de las sierras y de los distintos puntos de la
ciudad.
Nada se dejó librado al azar. Cada detalle fue pensado y
planificado para crear un enfoque integral en el diseño. Así, Terrazas del
Portezuelo, la nueva sede de la casa de gobierno de la provincia de San Luis,
se constituye como una obra colosal. Bajo la premisa de preservar la estética
natural del lugar, y como homenaje al Bicentenario de La Nación, este edificio
se destaca por su armónica conjunción entre el progreso y las líneas modernas,
y la naturaleza puntana circundante. El nombre de este mega complejo administrativo
tiene su propia explicación: su locación indica que ese ha sido el posible
punto fundacional original de la ciudad, una “puerta” hacia San Luis conformada
entre las serranías.
La obra fue proyectada por el arquitecto Esteban Bondone y
aunque algunos la llaman como la nueva casa de gobierno, Terrazas de Portezuelo
fue presentada como un Conjunto de Descentralización Administrativa de San
Luis.
Inaugurado el pasado 8 de julio, Terrazas del Portezuelo se
emplaza en un predio de 20 hectáreas ubicado en las afueras de la capital, en
un entorno agreste. El predio se encuentra próximo a las márgenes del Dique
Chico (un importante reservorio de agua para riego ubicado en una depresión de
la cadena serrana puntana) y presenta óptimas condiciones de accesibilidad.
Para Bondone, arquitecto encargado del proyecto, la
localización del predio se constituyó como un verdadero desafío,
fundamentalmente por sus características topográficas. Emplazado en lo alto de
un cerro, con vistas a la ciudad, se planificó de la siguiente manera: un
edificio pirámide fragmentado, ubicado en el centro y formado por tres torres,
y otro edificio llamado herradura. Alrededor de estos, en el perímetro de la
base del cerro se disponen cuatro bloques donde se ubicarán los módulos ministeriales
y cuya obra aún no fue finalizada (antes de fin de año se espera que estén
culminadas). Las obras también incluyen el desarrollo vial, el tratamiento de
los espacios exteriores y la infraestructura en servicios.
Así como su nombre lo indica, este nuevo complejo, pensado
como un parque cívico sustentable en el que puedan convivir espacios y
edificios de uso público, se organiza en una sucesión de terrazas escalonadas.
Por rampas que atraviesan las terrazas, se sube hasta la parte más alta de la estructura,
donde se alberga un nivel gastronómico y cultural. Sobre su cubierta, se
desarrolla la última terraza, una gran plaza seca con vistas a la ciudad.
Una de las características por las cuales este edificio ha
recibido elogios y se ubica a la vanguardia en lo que refiere a construcción se
debe a la aplicación de los conceptos de sustentabilidad en la realización de
la obra. En su planificación, el uso eficiente de los recursos de agua y
energía, la selección de materiales y la calidad ambiental interior fueron
grandes preocupaciones en el diseño de este complejo.
Terrazas del Portezuelo es un edificio público con sentido
“ecológico”, ya que contará, al finalizar las obras, con un sistema de
iluminación inteligente que funcionará con un controlador centralizado que
recibe la información, la procesa y genera las órdenes para los artefactos de
iluminación, lo que reducirá al mínimo la utilización de energía; aberturas de
doble vidriado hermético para lograr aislación térmica; equipos de
refrigeración y calefacción de última generación; reciclaje de residuos en
cestos diferenciados; y una planta de tratamiento de agua.
Además, se respetó al máximo posible el área de bosque con
plantas y árboles nativos que se encuentran en el predio, y se agregaron con criterios
paisajísticos especies autóctonas que, al estar adaptadas al clima y al suelo
de la región, requieren baja cantidad de agua para riego.
Por su estructura colosal, algunos han re-bautizado a este
complejo como el gigante de las sierras puntanas. A la vanguardia en lo que
refiere a materialidad y morfología, y muy lejos de la tradicional arquitectura
de la ciudad, Terrazas del Portezuelo se
ha configurado como un nuevo emblema que abre sus puertas y da la bienvenida a
quienes visiten San Luis.~
Fotos: Arq. Heber Guruciaga
domingo, 3 de junio de 2012
GRAND BATTEMENT-Fallece maestro fundador del Ballet Municipal de Trujillo, Daniel Santos Espósito
(Holguín,Cuba 1954 - Trujillo,Perú 2012)
Exponente de la prestigiosa Escuela Cubana de Ballet,
miembro fundador del Ballet Municipal bajo la Dirección de la Maestra Stella
Puga. Reconocido como uno de los mejores Maestros de Ballet del medio, ha
tenido en su haber 6 promociones de bailarines salidos de la Escuela Municipal
muchos de ellos forman parte actualmente de reconocidas compañías de ballet del
Perú y del mundo, ha sido Maestro del Ballet Nacional del Perú y Maestro
invitado del Ballet del Instituto Nacional de Cultura de Trujillo. Hasta poco
antes de su partida había venido desempeñándose como Maestro ensayador de la
Compañía Oficial de Ballet de la Municipalidad Provincial de Trujillo que
dirige la maestra Mercy Delgado, y formado parte de la Plana Docente de la
Escuela Municipal de Ballet de Trujillo.
Daniel Santos Espósito, cubano de nacimiento pero trujillano
de corazón, educó a jóvenes en el noble arte de la danza y fue uno
de los más grandes promotores de esta actividad en el país.
ADELA
Daniel Santos llegó hace 21 años a Trujillo y hoy los
trujillanos le rendimos homenaje.
Universidad de arte en Tarapoto
Parte del equipo que trabaja al interior del Ministerio de
Educación y Cultura debe entablar un diálogo serio y responsable y hablar del entramado del futuro de los centros superiores de estudios de arte . He recopilado preguntas y
respuestas propias y de colegas
pensantes y creativos como Myriam Nemes que
nos ilustra con su amplio criterio el problema de la educación artística del
Perú y las soluciones que nos plantea , nos comparte a través de su blog Red Arte y educación sus
experiencias vividas en Buenos Aires, en el Congreso Iberoamericano de Educación
Metas 2021,donde aborda el tema que hago
mención ,para formular la creación de las futuras Universidades de
Arte y nuestras inquietudes sobre su génesis, propósitos y
estructuras hallando sólidas respuestas y que nos traza un sendero seguro para
alcanzar la realización de un proyecto ambicioso; como es la creación de una Escuela
Superior de Bellas Artes en Tarapoto con rango universitario. Es derecho ,es exigencia,
sé que debemos tenerla.
¿Cómo se ha gestado este ambicioso proyecto para la región de San Martin, es posible y se debe tener una escuela privada con rango universitario?
No es un proyecto aislado ya se ha dado con escuelas Superiores tales como la deTrujillo, Lima,
Cuzco y otras escuelas. Es concretizar un propósito de educación integral, que no está
orientada al mercado. No se va a crear un individuo para insertarse en el
mercado sino uno que busca la felicidad interna bruta.
Uno que busque mejorar su calidad de vida y que con ello
agregue a su vida el buen vivir. No podemos pensar en una sociedad sin cultura y sin arte.
¿Iniciaremos el
diálogo con otras facultades e insertaremos las artes en nuestros centros superiores del país?
Trabajo en la Academia de Bellas Artes Tarapoto donde se
imparte netamente talleres de arte, mis colegas artistas y yo, en las diversas áreas del arte abemos y estamos comprometidos a cumplir la visión y
misión de formar profesionales óptimos ,
artistas puros de excelencia
¿Cómo se han definido hasta ahora las disciplinas
artísticas?
Se ha pensado en seis: Artes Musicales, Artes Visuales, Cine
y Artes Audiovisuales, Artes Literarias, Artes Escénicas y Artes Aplicadas, que
es un tronco común que estamos construyendo aún.
¿ Donde se ubicaría el sitio elegido para la Universidad, en
Tarapoto?
La idea es aprovechar los recursos patrimoniales que pueda
tener nuestra ciudad. Habría que hacer un proceso de selección. Así se podría
buscar apoyo en las diversas entidades con espacios amplios así por ejemplo,
digo yo, se podría elegir el mismo municipio, la Parroquia Central,
o restaurando o reconstruyendo lo que es el Centro Juvenil en fin podríamos
encontrar otras alternativas o construir
una infraestructura propia en un futuro
inmediato.
Hay espacios que están por terminar su construcción. Les
sugiero pensar por lo menos en diez
hectáreas. y ojo deben buscarse asesoría profesional de artistas , muy aparte
de la ingeniería por que ¿quien mejor puede saber lo que requiere cada taller o
facultad de arte?.
¿Cómo se arma conceptualmente la Universidad de las Artes?
El concepto es de una universidad de excelencia, con
tecnología de punta, que plantee que las artes no sean encapsuladas, sino que
dialoguen con las demás. Una que se proyecte desde lo regional a lo nacional y continental. Que sea un centro de debate
artístico y cultural dentro del país. Y eso debe tener su base en la Constitución, en la que se planteen
escenarios distintos a los del pasado. Eso incidirá en el significado humano
que le dará a cada profesional en el Perú.
A nuestra ciudad de
Tarapoto, siempre se la ha visto como
una ciudad pujante en el sentido
comercial, pero esta presencia de la universidad indudablemente la irá
convirtiendo en un centro cultural.
En el modelo neoliberal, los únicos que pueden acceder son aquellos
que tienen recursos para educarse. La Escuela o Universidad de Arte en proyecto
tendrá como fin primordial rescatar talentos y al ejemplo de los Mecenas darles apoyo con becas
y que desarrollen se creatividad e ingenio en todo el campo polifacético que se
presentan las artes Se está
mercantilizando la educación y el perfil del egresado es para ingresar al
mercado. Con esta universidad se rompe esta visión.
¿Qué implicaciones tiene crear una Universidad de las Artes
a escala nacional?
Se trata de un proyecto inédito que San Martin lo propone.
No se trata de una facultad de cine, sino de una universidad. Se trata
simplemente de un momento paradigmático. Va a existir la oportunidad de
estudiar cine y TV a nivel superior en una universidad, un arte que en este
momento en el Perú es muy importante.
Ahora, el hecho de que las universidades abarquen todas las
artes esto también sería inédito en el Perú. Va a crear una sinergia
entre los que estudian música, arte visual, cine, artes plásticas. Esta
sinergia que se crearía en cada universidad, todavía no sabemos todo lo que va
a generar, evidentemente no es lo mismo una facultad de cine y una universidad
que alberga a toda una gama de artistas. El intercambio de disciplinas será una bomba atómica cultural desde nuestra
región hacia todo el Perú luchemos por que esto, no es utopía
¿Y en el área de música?
Esta va a ser la facultad más completa de educación musical
en el país. Porque la música cuenta con más de 30 carreras en esta
especialidad, eso quiere decir que en cinco o seis años va a ser auto suficientediversidad cultural,industrias culturales para satisfacer todas las necesidades y todos los estilos y todos los gustos
del artista peruano. La idea también es exportar el producto nacional.
¿La universidad tendrá como fin propender a las industrias
culturales de las que se habla en los proyectos de ley, al menos el de ministerio de Cultura?
Esto se está pensado como una industria cultural, aunque no
solamente eso. Cada disciplina, el apagón analógico generará la necesidad de
nuevos productos y para ello debe estar lista la Universidad de las Artes para
satisfacer estas necesidades.
Un tema fundamental es la diversidad cultural que se plantea
en la nueva Constitución. En el año 2002 se suscribió el convenio de la
Diversidad Cultural con la Unesco. Ese convenio habla específicamente de las
industrias culturales en un sentido muy claro: las industrias editoriales,
musicales y audiovisuales. Los países con mayor expansión cultural invierten
mucho dinero en estas áreas. La influencia que tiene Hollywood sobre
Latinoamérica es evidente. Pero con la nueva universidad se formará a la gente
que hará esa producción diversa que genere a la vez una identidad nacional
peruana.
¿Se habla de una educación integral?
Las artes visuales han tenido más visualización dentro de
las universidades en el país. Y ha sido muy arbitrario. Muchas mallas
curriculares presentan esa debilidad donde el estudiante ha tenido
posibilidades limitadas. La idea nuestra es crear el departamento de artes
visuales para construir todas las áreas: pintura, escultura, cerámica, textiles
en términos de historia del arte, no solo concentrarnos en lo básico, en lo que
es historia mundial sino enfocarnos en nuestra historia y en nuestro
patrimonio. Que se aprenda lo que tenemos aquí en Tarapoto tenemos nuestros nativos
ceramistas de Lamas ,Chazuta,entre otros; igualmente ocurre con danzas y performances
costumbristas en escena. Tenemos mucho que aprender de ellos démosle facilidades
y tengan un cartón con la posibilidad de
dar catedras de su tradición ,pongamos estos maestros del arte en nuestras
facultades.. A veces los estudiantes no saben lo que tenemos y saben más de lo
que hay afuera. Construir otros tipos de conceptos con el arte sonoro y demás.
En la Universidad de las Artes las facultades deben dialogar entre sí y que así
se generen productos multidisciplinarios.
Se habla de sincretismo en el arte. Allí se unen todos los
tipos de arte. Por ejemplo, en el teatro de ópera se unen diseño, pintura,
decoración, la música, canto, luces, actuación. Todos los alumnos se
involucrarán en el proceso artístico.
¿Los sesgos políticos cómo se evitarán en la creación dentro
de la Universidad de las Artes?
El concepto de la universidad tendrá autonomía académica.
Tendrá libertad de creación y la libertad de cátedra. Pensar y crear será
posible en la Universidad de las Artes. Los alumnos serán críticos consigo
mismos y con su entorno local y mundial.
Así quiero concluir este artículo al difundir nuestra toma
de posición colectiva y consensuada sobre la creación del Ministerio de
Cultura, describiendo cuál es el papel de los arte-educadores en la misión y
visión de esta inicial y aún pequeña semilla que esta institución que dirijo y
anhelo sea gestora de buenas vibras para la educación integral.
"Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo
el tiempo humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que
todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es
demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y
arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la
forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y
donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para
siempre una segunda oportunidad sobre la tierra".
Gabriel García Márquez. La soledad de América Latina.
Discurso ante la Academia por la concesión del Premio Nobel
Al finalizar sus estudios se espera de estos profesionales que,
respetando la diversidad humana, muestren las siguientes características:
ÉTICO y MORAL
DEMOCRÁTICO
CRÍTICO y REFLEXIVO
CREATIVO E INNOVADOR
SENSIBLE y SOLIDARIO
TRASCENDENTE
COMUNICATIVO
EMPÁTICO y TOLERANTE
“Sra. Ministra de
Educación, Sr. Ministro de Cultura la enseñanza del arte es su mejor aliada
para lograr las metas trazadas”.
ADELA
ADELA
viernes, 1 de junio de 2012
Celia Cruz fue elegida ícono de cultura americana
Miren pues LA REINA DE LA SALSA le gano el premio de ICONO DE LA CULTURA AMERICANA a Samuel Morse inventor del telégrafo entre otras personalidades
La cantante cubana Celia Cruz fue elegida por el público
como ícono de la cultura americana y el artista Robert Weingarten realizará un
retrato biográfico, que será exhibido en el Museo Nacional de Historia del
Smithsonian en Washington.
El museo ofreció la posibilidad a los internautas de elegir
entre otras cuatro figuras históricas para este retrato, que será presentado en
otoño, según informó la institución.
Audie Murphy (1925-1971) uno de los más famosos y
condecorados combatientes estadounidenses en la II Guerra Mundial; Alice Paul
(1885-1977) que pasó a la historia como activista por los derechos de las
mujeres; Samuel Morse (1791-1872) inventor del telégrafo, y Frederick Douglas
(1818-1895) reformador social y escritor.
Pero Cruz se convirtió en la ganadora con más de 11.000
votos, según la institución, que destacó que la vida de la Reina de la Salsa
ilustra múltiples facetas de la inmigración, la música y el entretenimiento.
Weingarten compone sus obras superponiendo capas de imágenes
significativas que representen la esencia de su personaje, por eso el museo
pide la colaboración del público para que opine en su página web qué es lo que
no puede faltar para describir la vida de Celia Cruz. Sin duda, ¡azúca
Celia Cruz: recordando a la mejor guarachera del mundo.| RPP
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